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2017届高考地理一轮复习精品课件:第2章 第1节 宇宙中的地球(中图版)

资料类别: 地理/课件

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分层 高度范围 主要特点 特点成因 与人类的关系 对 流 层 低纬:17~18千米 中纬:10~12千米 高纬:8~9千米 气温随高度的增加而递减(每升高100米,气温平均下降                         )  地面是对流层大气的主要的直接热源 人类生活在对流层底部,与人类关系最密切   空气          运动显著 该层上部冷、下部热 天气现象复杂多变 几乎全部的水汽、杂质都集中在该层,对流运动显著,易成云致雨 0.6 ℃ 对流 平 流 层 从对流层顶至50~55千米 气温随高度增加呈明显      趋势 该层中的           吸收太阳紫外线 人类生存环境的天然屏障;利于航空飞行 以             运动为主 该层大气上热下冷,大气平稳 天气晴朗 水汽、杂质含量极少,大气平稳 高层大气 从平流层顶到3 000千米 大气密度非常小 距地面远,受到引力小           层能反射无线电短波 递增 平流 臭氧 电离 (2)水圈: ①组成:主体是	    ,还包括其他水体形式。 ②作用:参与	        转化,促进	           的发展和演化。 (3)生物圈: ①构成:地球所有		        及其生存环境。 ②范围:水圈、大气圈的          和           上层。  海洋 物质能量 地理环境 生物 下层 地壳 【排查纠错】 (正确的打“√”,错误的打“×”。)    (1)地壳是地球圈层结构中最厚的一层。(       )    (2)岩石圈包括上地幔和地壳,由岩石组成。(       )    (3)生物圈是地球外部圈层中最活跃的圈层。(       ) ×  × √ [深 度 解 读] 1.气温垂直递减率的变化    正常情况下,海拔每升高100 m,气温下降0.6℃,但在不同的地点和不同的时间,可能会小于0.6℃或者大于0.6℃,如图表现为曲线变陡或变缓。在情况②下,大气的对流运动减弱,大气比较稳定;在情况①下,大气对流运动更加强烈。  2.逆温现象    (1)逆温现象的表现  ①海拔上升,气温升高。  ②海拔上升100 m气温下降幅度小于0.6℃。这也是逆温现象。    如图所示: 图中甲属情况②,其余属情况①。 (2)逆温类型 类型 成因 辐射逆温 晴朗少云的夜晚,地面辐射强烈,地表冷却快 平流逆温 暖空气水平移动到冷空气之上 锋面逆温 在锋面上,冷暖空气温差较大 地形逆温 一般在夜晚,山坡上冷空气下沉到谷地 (3)逆温现象对人类生产、生活的影响 ①出现多雾和晴朗干燥天气。早晨多雾的天气大多与逆温有密切的关系,它使能见度降低,给人们的出行带来不便,甚至出现交通事故。 ②加剧大气污染。由于逆温的存在,空气垂直对流受阻,就会造成近地面污染物不能及时扩散,从而危害人体健康。如果位于盆地内,将会更加严重。 ③对航空造成影响。“逆温”现象如果出现在低空,多雾天气给飞机起降带来麻烦。而“逆温”现象如果出现在高空,却对飞机飞行极为有利。因为,“逆温”的出现会阻碍空气垂直对流的发展,飞机在飞行中不会有大的颠簸,飞行平稳。同时,万里晴空提高了能见度,使飞行更加安全。 [对 接 高 考] 命题角度一 以景观图为切入点考查岩浆发源地 1.(2011·大纲文综,1)读下图,组成该山体岩石的矿物直接来自    (  ) A.地表  		B.地壳上部 C.地壳下部  		D.地幔 【审题突破】 从图像中获取有效信息 火山爆 发 地幔 答案 D 命题角度二 以景观图形式考查地球圈层结构 2.(2010·江苏地理,2)2010年3月以来,北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发,火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。下图为火山喷发图片。这些蔓延的火山灰物质在地球圈层中迁移的顺序是(  )  A.大气圈→水圈、生物圈→岩石圈 B.岩石圈→大气圈→水圈、生物圈 C.水圈、生物圈→大气圈→岩石圈 D.水圈、生物圈→岩石圈→大气圈 解析 火山灰喷出地表在大气中冷凝后经搬运、沉积作用形成沉积岩。故迁移的起始圈层是大气圈,终了圈层是岩石圈。正确选项为A项。 答案 A 命题角度三 逆温现象及其影响 (2013·浙江文综,1)近年来,雾霾天气在我国频繁出现,空气质量问题已引起全社会高度关注。下图是气温垂直分布的4种情形。读图完成下题。 3.图中最有利于雾霾大气污染物扩散的情形是(  )    A.①  	B.②  	C.③  	D.④    解析 四幅气温垂直分布图中,②③④均有逆温层,不利于雾霾大气污染物扩散,①图大气垂直对流运动较强,利于雾霾大气污染物的扩散。    答案 A (2010·山东文综,3,4分)下图为“北半球中纬度某地某日5次观测到的近地面气温垂直分布示意图”。当日天气晴朗,日出时间为5时。读图回答下题。 4.由图中信息可分析出(  )    A.5时、20时大气较稳定    B.12时、15时出现逆温现象    C.大气热量直接来自太阳辐射    D.气温日较差自下而上增大    解析 在5时和20时,气温随高度增加而升高,出现了逆温现象,对流运动受阻,大气比较稳定。    答案 A 【反思归纳】 逆温的形成过程 (2)太阳活动对地球的影响 分 类 具体影响 影响地球气候 气候变化与太阳黑子活动有一定的对应关系 影响地 球电离层 耀斑爆发发射的电磁波,干扰地球高空的                 ,影响 影响地球磁场 高能带电粒子流干扰地球的磁场,产生“     ”现象;带电粒子“轰击”两极高层大气,出现“      ”现象 其它影响 许多自然灾害的发生也与太阳活动有关,如水旱灾害等 电离层 无线电短波通信 磁暴 极光 【排查纠错】 (正确的打“√”,错误的打“×”。)     (1)影响太阳辐射的主要因素是纬度,赤道地区太阳辐射最强。(      )    (2)煤和石油是生物积累下的太阳能,而水能与太阳辐射无关。(          )    (3)太阳活动的主要标志是黑子、耀斑和太阳风。(      )  × × × [深 度 解 读] 1.影响太阳辐射的因素 (2)时间分布:夏季太阳辐射强于冬季。 2.全球的太阳辐射分布    世界各地年太阳辐射总量分布不均衡,总体分布特征如下: 3.我国年太阳辐射总量的空间分布     我国年太阳辐射总量的分布,从总体上看是从东部沿海向西部内陆逐渐增强。高值中心在青藏高原,低值中心在四川盆地。具体分布如下图所示: 【特别提醒】  一般而言,太阳辐射强的地方,热量比较丰富;但也有例外的情况,如青藏高原,由于海拔高,空气稀薄,水汽、尘埃少,晴天多,太阳辐射强,光照充足;但由于空气稀薄,大气吸收的地面长波辐射很少,大气的保温作用弱,成为我国夏季气温最低的地区。 [对 接 高 考]  命题角度一 结合太阳能资源开发考查太阳辐射状况 1.(2014·课标Ⅰ,1~2)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽,驱动发电机发电。据此完成(1)~(2)题。 (1)我国下列地区中,资源条件最适宜建太阳能光热电站的是(  ) A.柴达木盆地  		B.黄土高原 C.山东半岛  		D.东南丘陵 (2)太阳能光热电站可能会(  ) A.提升地表温度  		B.干扰飞机电子导航 C.误伤途经飞鸟  		D.提高作物产量 【审题突破】 从题中获取和解读信息 获取信息 推断结论 资源条件最适宜建太阳能光热电站 太阳能资源①        的地区适宜建站 柴达木盆地 位于青藏高原,地势②   、空气稀薄、光照强烈,太阳能资源③      数以十万计的反光板聚焦太阳能,给高塔顶端的锅炉加热,产生蒸汽 分散的太阳能经过反光板聚焦后,高塔顶端附近温度很高,导致过往鸟类被高温灼伤 反光板可使到达地面的太阳辐射④       ,则会降低地表温度,从而⑤       作物产量 飞机电子导航 飞机飞行高度一般远高于高塔高度,故不会干扰飞机电子导航 丰富 高 丰富 减少 降低 答案 (1)A (2)C 命题角度二 太阳辐射时空分布与影响因素 2.(2015·安徽文综,32~33)下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化,单位为MJ/m2,图中阴影部分表示没有太阳辐射。完成(1)~(2)题。 (1)图中M日最接近(  ) A.春分日  	B.夏至日  	C.秋分日  	D.冬至日 (2)a、b两点太阳辐射差异的影响因素主要为(  ) A.太阳高度  		B.白昼长短 C.海陆位置  		D.天气状况 解析 第(1)题,本题考查太阳辐射的时空分布。图中M日北半球大气上界获得太阳辐射最多,应该是正午太阳高度最大、昼最长的日期,即6月22日前后,故选B。第(2)题,本题考查影响太阳辐射的因素。图中a、b两点以M日期(夏至日附近)为中心对称,则a、b分别对应春分日、秋分日附近,两点此日昼长相差不大,可排除B选项;而b比a纬度高,太阳辐射少,故影响其差异的主要因素是太阳高度,应选A。 答案 (1)B (2)A 【万能模板】 与太阳辐射相关等值线图的判读 (常考的       类图像之三) 典图示例 太阳辐射等值线图是用来表示年太阳辐射量分布状况的等值线图,最常用的是太阳辐射总量分布图。除此之外,还有能够体现太阳辐射分布的其他相关要素分布图,如云量日均值分布图、日照时数图、光合有效辐射图等。 图1 某区域太阳年辐射总量等值线分布图 图2 多年平均云量日均值分布图 图3 年日照时数等值线图  读图指导 该类型的地图遵循等值线图的一般特征,同时在分析影响要素时,一般从纬度、地势、天气等角度进行分析回答。 (1)读数值 ①读出图中最大值(如图1中①点数值最大,介于6 000~ 6 500之间)、最小值(如图1中②点数值最小,介于3 000~3 500之间),求出差值大小。 ②关注等值线数值大小的分布趋势,分析其数值变化规律(增大、减小方向)等(如图2中多年平均云量日均值大致由东南向西北减少)。 (2)看分布 看等值线的走向(如图3中成都西侧年日照时数线大致呈南北走向)、弯曲方向(如图2中乙地区附近多年平均云量日均值线由南向北弯曲)、闭合(如图1中①、②两地,图2中甲地)及疏密(如图1中②地附近密集,图2中丙地比丁地稀疏)。 (3)析成因 与太阳相关的等值线图在成因分析上要针对不同的情况进行具体分析。 ①等值线的走向多与纬度、地势高低、山脉走向(迎风坡、背风坡)、海陆位置有关。 ②等值线的弯曲多与地形有关(如图1中②地,图2中乙地附近)。 ③等值线的闭合与地势高低(如图2中甲处为高原地形)、山脉走向(如迎风坡、背风坡)等有关。 ④等值线的疏密更多与地势起伏大小有关。 3.(2011·海南地理)能被植物光合作用利用的太阳辐射,称为光合有效辐射(PAR)。下图示意1961~ 2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成(1)~(2)题。 (1)如仅考虑光合有效辐射,我国农业生产潜力最大的地区是(  ) A.长江中下游平原  	B.四川盆地 C.华北平原  		D.青藏高原 (2)乙地PAR值高于甲地的主要原因是(  ) A.纬度高  	B.植被少  	C.地势高  	D.云雨少 【审题突破】 1.由题干可知此图名为1961~2007年我国年平均PAR强度的空间分布,该图实质反映的是太阳辐射强度空间分布规律。 2.由题干中光合有效辐射(PAR)的概念可知PAR值越大,光合作用①		,合成的有机物越多。 越强 3.由题图可获取以下信息: 温带大陆 性 晴朗 青藏 高原 亚热带季风 阴雨天 答案 (1)D (2)D 命题角度三 太阳黑子活动对大气降水影响 4.(2012·上海地理,5~6)太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。读图,回答(1)~(2)题。 (1)图中所示的34个测站分布范围主要在(  ) A.亚洲  		 B.亚洲和欧洲	 C.亚洲和北美洲  		D.欧洲和北美洲 (2)观测显示,所测地区年平均降水量(  ) A.随太阳黑子活动的增强而增大 B.随太阳黑子活动的增强而减小 C.变化周期与太阳黑子活动周期吻合 D.变化周期与太阳黑子活动周期无关 解析 第(1)题,从图中可以看出,34个观测点均位于60°N到80°N之间,经度位于166°W到81°E之间,因此选D选项。第(2)题,从图中可以看出,70°~80°N之间的12个观测站的降水量与太阳黑子数大致呈正相关,60°~70°N之间的22个观测站的降水量与太阳黑子数大致呈负相关,但两地降水量的变化周期与太阳黑子活动周期大致吻合。 答案 (1)D (2)C 考点三 地球的圈层结构  [知 识 整 合] 1.地球的内部圈层结构    读地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图,完成问题。 (1)划分依据:地震波在地下不同深度		的变化。 传播速度 ①地震波的分类及特点 类型 传播速度 能通过的介质 共 性 A表示 较    固体 传播速度都随所通过物质的性质而变化 B表示 较 固体、液体和气体 横波 慢 纵波 快 ②不连续面及波速变化 代码 名称 深度 波速 A波 B波 C 地面下平均35千米处(指大陆部分) 传播速度都 D 古登堡面 地下2 900千米处 传播速度突然下降 莫霍面 明显增加 完全消失 (2)C以上为	,C、D之间为	  ,D以内为地核(由E	和F		组成)。 (3)岩石圈 由坚硬的岩石组成,包括		和上地幔顶部(软流层以上的上地幔)。 地壳 地幔 外地核 内地核 地壳 2.地球的外部圈层    (1)大气圈:   ①范围:下部边界为地球海陆表面,上部边界约在高空 		          千米处。 2 000~3 000 ②低层大气的组成及作用。 组成 含量 作用 干洁空气 氧 二者占干洁空气体积分数的99% 维持                  的必需物质 氮 组成蛋白质的基本成分 二氧化碳 含量很少                    的重要原料,对地面起保温作用 吸收太阳                ,保护地球生物 臭氧 水汽 含量很少 成云致雨的必要条件 固体杂质 生命活动 光合作用 紫外线 ③分层。 读大气的垂直分层示意图,回答问题。 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考情概览·备考定向 考纲解读 全国卷五年考题统计 题型 命题研究 考试内容 核心知识点 宇宙中的地球和太阳对地球的影响 宇宙中的地球;太阳辐射和太阳活动 2014课标Ⅰ,1~2题,8分 选择题 内容探究:地方时和区时的计算、正午太阳高度、昼夜长短是常考点,其次是太阳辐射。重点关注变式光照图。 形式探究:选择题是本部分命题的基本形式。难度系数在0.4左右,分值为4~8分。 热点探究:题目多以变式的光照图及生活中的事件作为命题的切入点,考查读图能力和空间想象能力。 地球运动的地理意义 地球自转运动特征与水平运动物体的偏转;晨昏线的判读;时间计算与日期变更 2015课标Ⅱ,8题,4分 选择题 地球的公转规律;昼夜长短的变化;正午太阳高度;四季与五带 2014课标Ⅱ,4题,4分 2014课标Ⅰ,3题,4分 2012大纲卷,6~7题,8分 选择题 地球的圈层结构 地球的圈层结构及各圈层的主要特点 - - 第一节 地球的宇宙环境和圈层结构 学习目标 思维导图 1.识记:太阳系的组成、太阳活动的标志、地球的圈层结构及特点。 2.掌握:地球上存在生命的条件及原因;太阳对地球的影响。 3.应用:运用相关知识分析地外文明存在的条件和原因;结合图表资料,分析八大行星的运动特征和结构特征。 太阳 活动 普 通 特 殊 考点一 地球的宇宙环境 [知 识 整 合] 1.宇宙    (1)天体:宇宙中不同形态的物质,统称为天体。    (2)天体系统 太阳系 银河系 地月系 2.太阳系    读太阳系模式图,回答问题。 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 (2)八大行星运动特征 同向性 绕日公转方向都是               近圆性 绕日公转的轨道形状近似 共面性 轨道面几乎在                      上 自西向东 圆形 同一平面 【巧学易记】 图示法记忆八大行星的特征 3.地球的特殊性——存在生命 稳定 安全 日地距离 地球体积、质 量 液态的水 【排查纠错】 (正确的打“√”,错误的打“×”。)     (1)太阳是距离地球最近的天体。(       )     (2)太阳之所以成为太阳系的中心天体是因为它能源源不断地向外辐射能量。(       ) × × [深 度 解 读] 1.地球上存在生命的条件    分析地球上存在生命的条件,要结合存在生命所必备的水、气、热等条件,从地球的外部条件和自身条件两方面综合分析,具体如下:    (1)外部条件——“安全”和“稳定”:  ①“安全”——安全的宇宙环境:太阳系中,大小行星各行其道,互不干扰。  ②“稳定”——稳定的太阳光照:亿万年以来,太阳光照条件没有明显的变化。 (2)自身条件——三个适中: 2.存在生命问题的分析思路    在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看”入手分析: [对 接 高 考] 命题角度一 太阳系行星位置判断 1.(2011·上海地理,13)2011年5月4日《文汇报》报道,又有4颗小行星以中国科学家姓名命名。读图,这几颗小行星所在的小行星带位于太阳系的(  ) A.金星轨道与地球轨道之间 B.木星轨道与土星轨道之间 C.地球轨道与火星轨道之间 D.火星轨道与木星轨道之间 解析 读图可知,小行星带位于火星轨道和木星轨道之间,D项正确。 答案 D  命题角度二 航天基地发射条件分析 2.(2010·浙江文综)下图是世界某区域略图。简述 ①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。  【审题突破】 从图中获取信息 平坦 开阔 海运 阴雨 较低 答案 有利条件:纬度低、海运便利、地形平坦开阔、人口稀少等。不利因素:天气多变。 【万能模板】 卫星发射基地的区位分析    (1)卫星发射基地选址条件 (2)发射时间、方向和回收场地选择 (3)我国的航天基地 考点二 太阳对地球的影响 [知 识 整 合] 1.太阳辐射对地球的影响    (1)太阳辐射:太阳源源不断地以电磁波的形式向宇宙空间放射能量。    (2)太阳辐射的波长分布 波长范围 0.15~4.0微米之间 分区 A区 B区 C区           区                区               区 紫外 可见光 红外 (3)对地球的影响 ①动植物的生长发育离不开太阳提供的光、热资源。 ②太阳辐射经植物的生物化学作用,转化为生物化学能。 ③是地球大气运动、水循环的主要能源。 ④太阳辐射本身以及大气运动、水循环等,也为人类提供了源源不断的能源。 (4)全球太阳辐射量的分布规律:由低纬向高纬		。 递减 【特别提醒】 全球年太阳辐射量的最大值并不是出现在赤道地区,而是出现在回归线附近的沙漠地区及青藏高原地区。这是由于赤道地区终年受赤道低气压带控制,盛行上升气流,多云雨,对太阳辐射削弱作用较强。而回归线附近的沙漠地区,气候干燥,晴天多,到达地面的太阳辐射多。 2.太阳活动对地球的影响    (1)太阳外部结构及其太阳活动 黑子 耀斑 11 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 考点一 考点二 考点三 
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