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【金版学案】2016-2017学年高二语文人教版选修《先秦诸子选读》练习:第1单元 六、有教无类(含解析)

资料类别: 语文/同步

所属版本: 人教版

所属地区: 全国

上传时间:2016/12/20

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六、有教无类孔子“有教无类”思想的理论基础是其“众生一体都有善性”的理论。子曰:性相近也习相远也。“性相近”说明了人皆有成才成德的可能性而“习相远”又说明了实施教育的重要性。正是基于“人皆可以通过教育成才成德的”的认识孔子才作出了“有教无类”的论断。

	吾	尝	终	日	不	食	终	夜	不	寝赏美文		率直孔子张期鹏

我读孔子感受到的是他的率真。
在无数个深夜我坐在桌前捧读《论语》感觉这个中国古代最伟大的思想家就坐在我的面前。2 500多年的沧桑岁月慈祥地注视着我。不知过了多长时间他站起身来慢慢地走向不可知的远方。我的眼前顿时幻化出一片烂漫的充满书香气息的杏林。
我的思绪在漫长的时间隧道里穿梭眼前的场景在变换仿佛又回到了2 500多年前的某一天。那一天孔子把他的弟子子路、曾点、冉有、公西华召集到身边让他们尽情地抒发自己的人生理想。子路说完他只是微笑了一下;冉有和公西华说完他没有表示任何意见但似乎皱起了眉头。轮到曾点了他在老师的鼓励下轻声说道:“莫春者春服既成。冠者五六人童子六七人
“只有曾点的说法符合我的心愿啊!”孔子的感叹和赞许,至今依然深深地撞击着我的心扉。千百年来,有多少人把他打扮成一个不苟言笑、循规蹈矩,而且一开口就是“君君、臣臣、父父、子子”,一闭口就是“仁”“礼”“忠恕”“孝悌”之类的“至圣先师”,殊不知他始终怀着“浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”的童心童趣。岂止是童心童趣啊,暮春时节,穿着新做的春服,五六个朋友一道,带着六七个孩子,在沂河里畅快地沐浴,在求雨台上迎接浩荡的春风,然后一路唱着悠扬的歌曲回去,难道不是孔子的人生理想吗?
这是一个多么可爱、多么率真的孔子!
孔子作为一个政治家,自然始终怀有强烈的政治热情、政治抱负和政治追求;但作为一个“士”,他更有知识分子思想纯洁和崇高的一面,不会为了某种政治利益而牺牲自己的独立人格。他30多岁的时候因为对鲁国“三桓”的骄横跋扈不满来到了齐国。他对齐景公讲了一番治国安邦的道理齐景公好像很乐意接受。但他似乎又太直率了他敏锐地看到齐国最大的危机是宫廷的奢侈并且坦率地指出了这一点引起了景公的极大不满。他冷冷地对孔子说:“我已经老了
【课内挖掘】课内素材孔子有教无类的教育观本课中孔子提出的“有教无类”的教育观运用角度

【课外应用】
孔子所创立的因材施教的教育原则为历代教育家继承和发

一、基础达标下列加点字的注音全都正确的一项是(  )语(yǔ)上   愠色(yùn)  令尹(yǐn)弑(shì)君  十乘(chénɡ)  不悱(fěi)一隅(yú)  则罔(wǎnɡ)  则殆(dài)无谄(chǎn)  切磋(chuō)  笑倩(qiàn)解析:A项语(yù)。B项乘(shèn)。项蹉(cuō)。答案:C对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(  )闻斯(就)行诸     赤也惑(糊涂)愠(怨恨生气)色忠(尽心竭力)矣  违(违背)之不愤(郁结)不悱(想说而说不出来)  一隅(角落)无益(好处)不思则罔(欺骗)  不学则殆(危险)美目盼(转动眼睛的样子)解析:B项违:离开答案:B下列句子中的“以”字意义相同的两项是(  )旧令尹之政必以告新令尹以思无益不如学也素以为绚兮不以其道得之不处也解析:A、C两项介词把。B项连词用来。D项介词用。答案:AC下列句子中句式相同的两项是(  )起予者商也    B.其斯之谓与其“恕”乎  D.德之不修学之不讲解析:B、D两项都是宾语前置句。A项为判断句。C项为祈使句。答案:BD二、阅读鉴赏阅读下面的文言文完成5~8题。孔子北游于农山子路、子贡、颜渊侍侧。孔子四望喟然而叹曰:“于斯致思无所不至矣。二三子各言尔志吾将择焉。”子路进曰:“由愿得白羽若月赤羽若日钟鼓之音上震于天当一队而敌之必也攘地千里搴旗执馘。唯由能之使二子者从我焉。”夫子曰:“勇哉!”子贡复进曰:“赐愿使齐楚合战于漭两垒相望尘埃相接挺刃交兵赐着缟衣白冠陈说其间推论利害释国之患。唯赐能之使夫二子者从我焉。”夫子曰:“辩哉!”颜渊退而不对。孔子曰:“回来汝奚独无愿乎?”颜回对曰:“文武之事则二子者既言之矣回何云焉?”孔子曰:“虽然各言尔志也小子言之。”对曰:“回闻熏莸不同器而藏尧桀不共国而治以其类异也回愿得明王圣主辅相之敷其五教导之以礼乐使民城郭不修沟池不越铸剑戟以为农器放牛马于原薮室家无离旷之思千岁无战斗之患则由无所施其勇而赐无所用其辩矣。”夫子凛然曰:“美哉!德也。”子路抗手而对曰:“夫子何选焉?”孔子曰:“不伤财不害民不繁词则颜氏之子有矣。”(选自《孔子家语·致思篇》)注:①馘(uó):古代战争中割敌人的左下列各句中加点词的解释不正确的一项是(  )由当一队而敌之    当:率领必也攘地千里  攘:夺取挺刃交兵  兵:兵器夫子曰:“辩哉!”  辩:通“辨”区别解析:辩:善于言辞。答案:D下列对文中画波浪线句子的断句正确的一项(  )回闻熏莸不同器而藏/尧桀不共国而治/以其类异也回闻/熏莸不同器而藏/尧桀不共国/而治以其类异也回闻熏莸不同/器而藏/尧桀不共国/而治以其类异也回闻熏莸不同/器而藏/尧桀不共国而治/以其类异也解析:断句时要注意动词、表原因的连词等关键词语。本句中动词“藏”“治”后面都要停顿以”引出后文对原因的解说所以在它的前面也需要停顿。答案:A下列对原(  )孔门三弟子的政治理想各不相同子路尚“勇”子贡崇“智”颜回重“德”。孔子赞赏子路的“勇”同时也指出他的“勇”弊在“伤财”“害民”“繁词”。孔子之所以肯定颜回是因为颜回与其志趣相投都主张以“仁”“礼”治国。本文与我们学过的“侍坐”篇都体现出孔子平等、民主、循循善诱的教学风格。解析:孔子只是用“不伤财不害民不繁词”来肯定颜回并没有批评子路。答案:B把画横线的句子翻译成现代汉语。(1)二三子各言尔志吾将择焉。译文:__________________________________________________(2)赐着缟衣白冠陈说其间推论利害释国之患。译文:__________________________________________________解析:(1)翻译时要注意对词语“二三子”“择”“焉”的对应翻译以直译为主。(2)翻译时要注意对词语“着”“陈说”“释”的对应翻译。答案:(1)你们几个各自谈谈你们的志向我从中进行选择。2)我穿着白衣戴着白帽居中调停陈诉利害关系消除国家面临的灾难。参考译文:孔子向北游览到了农山子路、子贡和颜渊在身边陪侍。孔子四处看了看然后深深地感叹说:“在这儿凝神思虑思绪万千。你们几个各自谈谈你们的志向我从中进行选择。”子路走上前去说道:“我希望(得到一个机会):将帅的白色指挥旗像月亮红色的战旗似太阳钟鼓的声音响彻云霄繁多的旌旗在地面盘旋飞舞。(在这种情况下)我率领一队人马打击敌人一定能夺得上千里的土地三、语言运用在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密。每处不超过20个字。客观地说____________________________,我国校园足球的发展的确走了不少的弯路也有很多值得当下吸取的教训和学习的经验。可遗憾的是在《中国足球改革发展总体方案》出台后的这些日子里一些学校并没有将此前的这些经验或教训记在心中反倒以另外的形式②____________________________,不但误读了国家发展足球的真正本意____________________________。解析:本题考查语言表达连贯的能力。首先准确把握这段材料的中心议题:一些学校对待足球的错误认识。再分析横线处的语境第①处后面是说走过的弯路前面肯定是指过去的一段时间;第②处要联系前后语境确定这里所说的是种错误的做法;第③处紧承“不但”而来指出这种做法的实质即可。答案:①在过去的很长一段时间里  ②这种违背常识的推进方式  ③也在很大程度上亵渎了体育精神的实质内涵














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