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【师说】2017届高考语文(通用版)二轮专题复习天天增分练:(23)成语+病句+图文转换+诗歌鉴赏(含解析)

资料类别: 语文/同步

所属版本: 通用

所属地区: 全国

上传时间:2016/12/23

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(二十三)成语+病句+图文转换+诗歌鉴赏
分值:20分  建议用时:15分钟  姓名:________ 班级:________ 
1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )(3分)
①正因为李老师对学生的挚诚与关爱,学生才更愿意与她________地交谈,遇到困难时也主动向她寻求帮助。
②中美在大数据、云服务等多个方面都需要思想之间的碰撞,面对最为敏感的网络问题,________的探讨才是妥当地解决问题的方式。
③只有领导敢于把敏感的、实质性的问题摆在桌面上,不避重就轻,群众才会________,知无不言。
A.开诚布公 推心置腹 披肝沥胆
B.披肝沥胆 开诚布公 推心置腹
C.推心置腹 披肝沥胆 开诚布公
D.推心置腹 开诚布公 披肝沥胆
解析:推心置腹:把自己的心放在对方的肚子里,形容待人真诚。开诚布公:诚意待人,坦白无私。披肝沥胆:比喻开诚相见,也形容极尽忠诚。
答案:D
2.下列各句,没有语病的一句是(  )(3分)
A.中央高层对“继承发扬中华优秀传统文化”频繁发声,不仅反映新一届政府以精神文化力量推动社会健康发展的决心,更显示其对文化建设的重视。
B.小说家曹寇认为,“受难者”张贤亮的题材选择和书写方式属于一种艺术上的诚实,这种题材与方式向我们提供了个体在一种极端状态下身体和精神的双重景观。
C.随着朝珠耳机、黄袍加身T恤衫等包含故宫元素的创意产品,公众对故宫的固有印象被大大颠覆了,不禁感叹原来故宫也可以这么有创意。
D.专为网络视频定制的微纪录片《中国词儿》,意在通过已离我们越来越远的那些“名词”为窗口,吸引每个人参与讲述历史、分享历史、重温历史。
解析:A项,语序不当,表示递进关系的内容应该调整为:“不仅反映新一届政府对文化建设的重视,更显示其以精神文化力量推动社会健康发展的决心。”C项,成分残缺,应在“创意产品”后添加“的推出”等内容。D项,结构混乱,两种句式:意在以已离我们越来越远的那些“名词”为窗口;意在通过已离我们越来越远的那些“名词”。
答案:B
阅读下面这首宋词,完成4~5题。(8分)
念奴娇·送张明之赴京西幕
刘仙伦
①东下,望西江千里,苍茫烟水。试问襄州②何处是?雉堞连云天际。叔子③残碑,卧龙陈迹,遗恨斜阳里。后来人物,如君瑰伟能几?  其肯为我来耶?河阳下士,差足强人意。勿谓时平无事也,便以言兵为讳。眼底河山,楼头鼓角,都是英雄泪。功名机会,要须闲暇先备。
【注】 ①②襄州:襄阳,京西南路所在地,南宋时宋金对峙的前沿。③叔子:西晋人羊祜的字,他镇守襄阳十年,曾积极策划灭吴,后人因此为他在岘山立碑。
4.词作的上阕使用了哪些修辞手法?请结合词句简要分析。(4分)
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:解答此题,应逐句分析词作的上阕。题干明确要求回答修辞手法,考生要在明确诗歌中常见的修辞手法的基础上,根据词句的具体内容以及所给注释来分析判断。注意,只回答修辞手法,答案是不完整的,还要分析所使用的修辞手法的表达效果。
答案:①设问。“试问襄州何处是?雉堞连云天际”,一问一答,点出张明之所要去的地方(反问。“如君瑰伟能几”,像你这样的人能有几个呢?高度赞美了张明之的才能)。②夸张。“雉堞连云天际”,“雉堞”与云朵相连,极写襄阳城墙之高。③对偶、用典。“叔子残碑,卧龙陈迹”,运用对偶的手法,引用了羊祜、诸葛亮的典故,含蓄委婉地表明了词人的心迹。
5.词的最后两句“功名机会,要须闲暇先备”表达了词人怎样的思想情感?请结合词的下阕简要分析。(4分)
答:________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析:解答此题,应注重把握词作下阕的主要内容和最后两句的意思。最后两句话的意思是建立功业要靠平常的功夫,要提前准备。结合词作的写作背景以及词作的具体内容可以看出,这是一首写送别的词,词人希望张明之到襄阳后能够保家卫国,不能被一时的太平遮蔽眼睛。由此可以看出,词人希望张明之能够时刻备战,将来能建功立业;同时,可以思考,离别时能够如此叮咛,二人的关系肯定是非常亲密的。
答案:①词人希望张明之入幕后,加强战备,不要“以言兵为讳”,而要以国事为重,建功立业。②离别劝慰,表明词人与张明之的关系的密切,表达了词人对张明之的情深意切。
【诗歌鉴赏】 上阕,“”三句从送客之地落笔。“试问”两句展开对襄阳的描写,词人的眼里甚至清楚地出现了那里连云的“雉堞”。“叔子”三句写曾经在襄阳的叔子、诸葛亮的遗憾。“后来”两句盛赞张明之才华横溢。下阕,“其肯”三句是词人对京西南路安抚使张明之一事的评论,赞扬其礼贤下士的作风。“勿谓”两句则勉励张明之入幕后,加强战备,不要“以言兵为讳”。“眼底河山”三句,转入抒情,表现了词人对国事的关心,极富鼓舞人心的力量。结尾“功名”两句,再次勉励张明之抓住入幕这一时机,建功立业。送别之际,一再以国事和建功立业相勉励,两人之间愈显亲切,词人的情意也就愈显诚挚了。

 













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