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2018届高考生物人教版二轮复习课件:第7讲 人和动物生命活动的调节

资料类别: 生物/课件

所属版本: 通用

所属地区: 全国

上传时间:2018/3/16

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* * * * * * * * * * * * * * -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 2.有关动物生理学实验设计的4个易错易混点 (1)对于动物生理学实验,通常要设置空白对照,如注射等量生理盐水,通过比较来研究实验变量对实验结果产生的影响。 (2)选取实验动物时,要选择生长发育状况相同的,且饲养时的各种条件也要一致。 (3)蛋白质类激素只能注射,不能口服。 (4)实验设计中注意实验动物的选择和处理。如甲状腺激素、性激素的实验设计一般选幼小动物,经实验变量处理后的观察指标是幼小动物的生长发育状况;观察胰岛素、胰高血糖素功能的实验时动物一般先饥饿处理,经实验变量处理后的观察指标是动物的生活状况。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 题组1 考查激素分泌的分级调节与反馈调节 1.(2012天津理综,3)动物被运输过程中,体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。下图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析,下列叙述错误的是(  ) -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 A.运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧 B.图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节 C.皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞 D.动物被运输过程中,体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复   答案 解析 解析 关闭 运输过程中,运输刺激使下丘脑分泌激素增加是反射,其结构基础是完整的反射弧,故A项正确。皮质醇可以反馈抑制垂体和下丘脑分泌相关激素,所以下丘脑细胞和垂体细胞也是皮质醇的靶细胞,故C项正确。运输过程中,皮质醇含量通过调节作用逐渐增多,当含量超过一定水平后,通过负反馈调节作用,使皮质醇含量下降,故D项正确。M促进皮质醇分泌的过程是化学物质起调节作用,没有神经系统的参与,所以只有体液调节,而没有神经调节,故B项错误。   答案 解析 关闭 B -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 解题模板激素分泌调节的三种类型  -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 (1)甲状腺激素、性激素等的分泌调节属于甲类型,即:   (2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型,即由下丘脑合成,垂体分泌。 (3)胰岛素、胰高血糖素(胰岛素和胰高血糖素主要受血糖浓度的调节,同时又受神经调节)、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型,即: -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 题组2 考查验证或探究某种激素生理功能的实验 2.对大鼠切除垂体和胰腺,随后进行单独使用生长激素、胰岛素,同时使用两种激素的实验,观察大鼠生长情况,结果如图,以下分析不正确的是(  )     -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 A.实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B.器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 C.器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D.实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点   答案 解析 解析 关闭 本实验的“自变量”为外源激素,为了排除大鼠内源激素的干扰,实验前应将分泌相关激素的内分泌腺切除;为了有效地避免前一阶段处理对后一阶段的影响,器官切除、三次注射之间必须保证适宜的时间间隔;器官切除前,体内含内源激素,每次激素使用后,体内含有外源激素,符合相互对照实验中每个组别均有“自变量”的特点;整个实验过程中,大鼠的生活条件应稳定不变,只有这样才能排除自变量——激素以外其他因素对大鼠生长的影响。   答案 解析 关闭 B -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 3.(2016四川理综,8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。 (1)合成1分子SS可产生    分子H2O;下丘脑分泌的SS经    的运输到达靶器官。  (2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH的分泌,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 ①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的       将减少。  ②用TRH处理后,受试者体内    分泌的TSH含量升高,导致机体     激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。  ③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较    ,说明SS对TSH的分泌具有    作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更    。  ④设置处理组3的目的是探究                                  。   答案 解析 解析 关闭 (1)在肽链合成过程中,生成的水分子数为氨基酸数与肽链条数的差,SS是一种环状多肽,合成时产生的水分子数与氨基酸数相等。SS是一种激素,激素的运输需通过体液进行。(2)①急性高血糖后,机体胰岛B细胞分泌的胰岛素会增加,胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会减少。②TRH处理后,由垂体分泌的TSH含量升高,TSH作用于甲状腺,使甲状腺分泌的甲状腺激素增加,代谢加快,产热增加。③据图可知,与对照组相比,处理组TSH的增加较少,说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。从整体趋势来看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。④处理组3用葡萄糖和药物A处理,目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。   答案 解析 关闭  (1)14 体液 (2)①胰高血糖素 ②垂体 甲状腺 ③少 抑制 强 ④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 技巧方法动物激素相关实验解题策略 (1)验证激素功能的一般思路:某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能。 (2)动物分组的基本要求:选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组,且每组要多于一只。 (3)确定表示实验结果的指标,如验证甲状腺激素生理功能实验可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示实验结果,具体实验应具体分析。 (4)不能用蒸馏水代替生理盐水。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑  独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 基础知识导学 核心考向突破 精要扫描 基础知识导学 核心考向突破 高频考点 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 -*- 专题三 动物生理学 -*- -*- 综合分析上述命题规律,2018年高考可能会从以下几个方面进行命题。主要对反射,反射弧的组成,兴奋的传导、传递,血糖调节及激素的分级调节和反馈调节进行综合性考查。通过反射弧的切断实验来考查兴奋通过突触传递的单向性和兴奋在神经纤维上的传导具有双向性的特点。通过具体的激素(如甲状腺激素、促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素等)综合考查激素的分级调节和反馈调节。抑制性递质产生的效应(阴离子内流的结果)、神经元之间的联系等将成为今后高考命题的亮点。以人类面临的新型传染病为情境,综合考查内环境与稳态、神经调节及体液调节、特异性免疫过程、免疫异常疾病等,引导考生关注生活,关注人体健康。 第七讲 人和动物生命活动的调节 -*- 高考必背 易混易错 网络梳理 1.神经调节的基本方式是反射,完成反射的结构基础是反射弧。 2.兴奋在神经纤维上以电信号的形式双向传导,静息电位表现为内负外正,动作电位表现为内正外负。 3.在突触部位发生电信号—化学信号—电信号的变化,由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经冲动在神经元之间单向传递。 4.胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低;胰高血糖素能促进肝糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高。 5.激素调节的特点是微量和高效,通过体液传送,作用于靶器官、靶细胞。 6.体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐平衡调节中枢都位于下丘脑;冷觉、热觉和渴觉都形成于大脑皮层。 -*- 高考必背 易混易错 网络梳理 1.刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于反射。( × ) 2.神经细胞上神经冲动的传导都以局部电流为前导。( √ ) 3.降低环境中的Na+浓度,刺激产生的动作电位峰值会降低。( √ ) 4.引起突触后神经细胞兴奋的过程中,Na+通过被动运输进入突触后膜内。( √ ) 5.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话。( √ ) 6.神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来。( × ) 7.促甲状腺激素只作用于甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官。( √ ) -*- 高考必背 易混易错 网络梳理 8.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关。( √ ) 9.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象。( √ ) 10.人在恐惧、紧张时,肾上腺素分泌增多,通过神经纤维运输到心脏,使心率加快,肾上腺素在发挥作用后被灭活。(×) -*- 高考必背 易混易错 网络梳理 -*- 考点1 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 考点2 考点1 兴奋的产生、传导与传递 1.(2016全国Ⅰ理综,4)下列与神经细胞有关的叙述,错误的是(   ) A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP   答案   答案 关闭 B -*- 考点1 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 考点2 2.(2016全国Ⅱ理综,30)乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质,其合成与释放见示意图。据图回答问题。 -*- 考点1 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 考点2 (1)图中A-C表示乙酰胆碱,在其合成时,能循环利用的物质是     (填“A”“C”或“E”)。除乙酰胆碱外,生物体内的多巴胺和一氧化氮    (填“能”或“不能”)作为神经递质。  (2)当兴奋传到神经末梢时,图中突触小泡内的A-C通过    这一跨膜运输方式释放到      ,再到达突触后膜。  (3)若由于某种原因使D酶失活,则突触后神经元会表现为持续    。    答案   答案 关闭 (1)C 能 (2)胞吐 突触间隙 (3)兴奋 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 1.有关反射及感觉的3个易错易混点 (1)反射的完成路径为“反射弧”,即感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器,反射弧任一部分受损,反射都不能完成。 (2)一切感觉无一不是形成于大脑皮层,其产生路径为感受器→传入神经→上行传导至大脑皮层,可见传出神经及效应器受损时仍可产生感觉,但感受器或传入神经及神经中枢受损时,则不能形成感觉。 (3)神经中枢的兴奋只影响效应器的效应活动,而不影响感受器的敏感性。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 2.有关兴奋在神经纤维上传导的3个易错易混点 (1)神经纤维上兴奋的产生主要是Na+内流的结果,Na+的内流需要膜载体(离子通道),方向是从高浓度到低浓度,故属于协助扩散;同理,神经纤维上静息电位的产生过程中K+的外流也属于协助扩散。 (2)兴奋在神经纤维上以局部电流或电信号的形式传导。 (3)离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别:①离体神经纤维上兴奋的传导是双向的;②在生物体内,神经纤维上的神经冲动只能来自感受器,因此在生物体内,兴奋在神经纤维上是单向传导的。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 3.有关兴奋在神经元之间传递的3个易错易混点 (1)神经递质的释放方式为胞吐,体现了生物膜的结构特点——流动性。神经递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别,其作用效果有两种:促进或抑制。 (2)正常情况下,神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活或迅速移走。 (3)异常情况:①若某种有毒物质使分解神经递质的相应酶变性失活,则突触后膜会持续兴奋或抑制;②若突触后膜上受体与某种有毒物质结合,则神经递质不能与之结合,突触后膜不会产生电位变化,阻断信息传导。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 题组1 考查反射弧组成和神经元之间兴奋传递的方向 1.(2013四川理综,3)下图表示具有生物活性的蛙坐骨神经—腓肠肌标本,神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触,称“神经—肌接头”。下列叙述错误的是(  )      A.“神经—肌接头”处可发生电信号与化学信号的转变 B.电刺激①处,肌肉会收缩,灵敏电流计指针也会偏转 C.电刺激②处,神经纤维上的电流计会记录到电位变化 D.神经纤维上兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同   答案 解析 解析 关闭  神经与肌肉通过类似于突触的“神经—肌接头”传递兴奋时,可发生电信号→化学信号→电信号的转变,A项正确。兴奋在神经纤维上的传导是双向的,B项正确。肌肉细胞受刺激后能收缩,但不能将兴奋传递给与之相连的神经纤维,C项错误。兴奋在神经纤维上传导时,在兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流,膜内电流方向是从兴奋部位到未兴奋部位,D项正确。   答案 解析 关闭 C -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 解题模板反射弧中传入神经和传出神经的判定 (1)根据是否有神经节:有神经节的是传入神经。   (3)根据脊髓灰质结构判断:与前角(粗大部分)相连的为传出神经,与后角(狭窄部分)相连的为传入神经,可谐音记忆为“粗—出”。 (4)根据切断实验法判断:若切断某一神经,刺激外周段(远离中枢的位置),肌肉不收缩,而刺激向中段(近中枢位置),肌肉收缩,则切断的为传入神经,反之,则为传出神经。这种方法相对比较复杂,实验题中会涉及。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 题组2 考查兴奋传导机制的分析 2.(2017江苏,8)下图为突触结构示意图,下列相关叙述正确的是(  )      A.结构①为神经递质与受体结合提供能量 B.当兴奋传导到③时,膜电位由内正外负变为内负外正 C.递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙 D.结构④膜电位的变化与其选择透过性密切相关   答案 解析 解析 关闭  神经递质与受体结合发生在突触后膜上,位于突触小体中的线粒体无法为其提供能量,A项错误。当兴奋传导到③突触前膜时,膜电位由内负外正变为内正外负,B项错误。递质经②突触小泡的转运和③突触前膜的胞吐释放至突触间隙,C项错误。结构④突触后膜膜电位的变化与离子通道的打开和关闭有关,离子通过离子通道进出细胞的过程体现了细胞膜的选择透过性,D项正确。   答案 解析 关闭 D -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 3.(2015江苏,18)下图表示当有神经冲动传到神经末梢时,神经递质从突触小泡内释放并作用于突触后膜的机制,下列叙述错误的是(  )     A.神经递质存在于突触小泡内可避免被细胞内其他酶系破坏 B.神经冲动引起神经递质的释放,实现了由电信号向化学信号的转变 C.神经递质与受体结合引起突触后膜上相应的离子通道开放 D.图中离子通道开放后,Na+和Cl-同时内流   答案 解析 解析 关闭 神经递质存在于突触小泡内可避免被酶系统所破坏,有利于突触前膜快速大量释放神经递质,A项正确。神经冲动是电信号形式,神经递质属于化学信号,神经冲动引起神经递质释放,实现了电信号向化学信号的转变,B项正确。由题图可知,神经递质与受体结合后,引起了相应离子通道的开放,C项正确。神经递质与受体结合后,引起阳离子内流或阴离子内流,从而使突触后神经元兴奋或抑制,不可能阳离子和阴离子同时内流,D项错误。   答案 解析 关闭 D -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 技巧方法膜电位峰值变化及指针偏转的判断 (1)膜电位峰值变化的判断      (2)指针偏转的判断方法 ①有电位差——检测到膜电位,指针偏转。 ②无电位差——检测不到膜电位,指针不偏转。 ③偏转次数——指针偏转方向取决于电流的方向,产生几次电位差,指针偏转几次。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 考点2 以实验为基础,考查动物激素的调节作用 1.(2017全国Ⅱ理综,5)下列与人体生命活动调节有关的叙述,错误的是(  ) A.皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用 B.大脑皮层受损的患者,膝跳反射不能完成 C.婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能 D.胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节   答案   答案 关闭 B -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 2.(2015全国Ⅰ理综,30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节,回答相关问题。 (1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后,肾上腺素作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中,肾上腺素作为激素起作用,心脏是肾上腺素作用的       ,肾上腺素对心脏起作用后被        ,血压恢复。肾上腺素的作用是         (填“催化”“供能”或“传递信息”)。  -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 (2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端,迷走神经末梢释放乙酰胆碱,使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中,心脏活动的调节属于    调节。乙酰胆碱属于       (填“酶”“神经递质”或“激素”),需要与细胞膜上的      结合才能发挥作用。  (3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是                                   (答出一个特点即可)。    答案 解析 解析 关闭 (1)肾上腺素作为信息分子作用于心脏,心脏活动加强加快使血压升高,心脏是肾上腺素的靶器官。激素一旦作用之后就被灭活了,体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡。(2)由题意可知,心脏的活动受迷走神经的调节。乙酰胆碱为神经递质,需要与细胞膜上的特异性受体结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱都需要与相应的受体结合后才能发挥作用,发挥作用后即被灭活。   答案 解析 关闭 (1)靶器官 灭活 传递信息 (2)神经 神经递质 受体 (3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 1.有关动物激素调节的6个易错易混点 (1)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只起调节作用。 (2)甲状腺激素在正常情况下调节代谢,进而影响体温;肾上腺素在应急状态下快速调节代谢,进而迅速影响体温,因此又有“应急激素”之称。 (3)生长激素和甲状腺激素都有促进生长发育的作用,但作用不同,甲状腺激素主要促进发育,生长激素主要促进生长。 (4)胰腺既有外分泌部——分泌胰液,含各种消化酶,又有内分泌腺(胰岛)——分泌调节血糖的激素。 -*- 考点1 考点2 高考真题回访 必清错混辨析 必做题组集结 (5)激素发挥作用后就被灭活,神经递质发挥作用后可被降解,抗体发挥作用后,随时间推移也逐渐被降解;而酶、载体发挥作用后仍具有活性。 (6)体液调节并非激素调节:在体液调节中,激素调节起主要作用,但不是唯一的,如CO2、H+等对生命活动的调节也属于体液调节。 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 课堂教学流程 完美展示 全书优质试题 随意编辑  独家研发 错题组卷系统 志鸿优化 永远更新 高中总复习用书课件光盘 基础知识导学 核心考向突破 精要扫描 基础知识导学 核心考向突破 高频考点 基础知识导学 核心考向突破 基础知识导学 核心考向突破 -*- * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 
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