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2018届高三地理人教版一轮全程复习课件:第13章 区域生态环境建设 13.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例

资料类别: 地理/课件

所属版本: 通用

所属地区: 全国

上传时间:2018/3/16

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(4)针对三江平原保护和开发利用中存在的主要问题,请你提出建设性的意见。 【思维流程】 【尝试作答】(1)三江平原处于中温带,夏季温暖而短 促,冬季寒冷而漫长;纬度高、气温低,蒸发微弱;地势 低平,排水不畅;河网密集,地下水位高;夏秋多雨,且多 暴雨;有永久性冻土层,地表水不易下渗。 (2)粮食等需求增加,盲目对土地资源大量开垦造成湿 地减少和退化。 (3)生物多样性减少。沼泽地水位下降,调节气候、涵 养水源、调节径流、降解污染的能力下降等。 (4)协调湿地保护与开发的矛盾;对三江平原进行综合整治规划;综合利用三江平原丰富的自然资源,因地制宜发展农、牧、渔业生产;成立统一的协调管理机构;建立湿地保护区,保护好现存的天然湿地;对已经围垦的湿地逐步退田;采取工程措施,恢复已经退化的湿地。 【知识详解】 湿地的功能、湿地问题产生的原因及保护措施 (1)湿地的功能。 如上题中,湿地面积的减少导致东方白鹤的数量急剧减少,说明湿地能够维护生物多样性。 (2)湿地资源问题出现的原因。 原因 主要表现 自然原因 气候变化,使干旱、半干旱地区湿地逐渐消失 海岸侵蚀,使滩涂湿地不断消失 原因 主要表现 人为原因 大量围垦和开垦湿地,过度利用水资源,泥沙淤积使湿地面积减少。 如上题中,三江平原湿地面积减少的原因主要是过度垦殖 城镇建设、水利工程、填海造陆等建设大量占用湿地 过度利用湿地动植物资源,环境污染,旅游业的发展对湿地生态造成破坏 (3)湿地的保护措施。 ①退田还湖,退田还沼泽。 如上题中,保护三江平原沼泽地的措施之一就是退耕还沼泽。 ②防治水污染。 ③保护野生动植物,禁止滥捕滥猎。 ④建立保护湿地的法规,增强保护湿地意识等。 ⑤建立湿地资源信息库。 【解题技法】 沼泽湿地形成原因的分析方法 沼泽地的形成一般与降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度有关。例如:  (1)东北平原地区沼泽地形成的主要原因:地势低平,排水不畅;气温低,蒸发弱;冻土发育,不易下渗。 如上题中,三江平原沼泽地形成的原因就是气温低,蒸发弱;冻土发育,不易下渗;地势低平,排水不畅。 (2)青藏高原湿地成因:海拔高,气温低,蒸发量小;冰川积雪融水较多;低洼地易积水;地下冻土层,不易下渗。 (3)长江中下游平原湿地成因:降水丰富;河湖较多,地表水丰富;地势低平,排水不畅。 【拓展提升】湖泊面积变化原因分析思路 (1)分析变化时间长短:如果是长期的变化(如一万年以来)则主要考虑自然原因,湖泊萎缩主要是由气候变干,蒸发加强引起;如果是近几十年的变化,则主要是由人为原因造成的;如果是季节变化,一般与季节降水有关。 (2)分析湖泊所在地区:短期内外流湖萎缩主要原因一般是围湖造田,湖泊面积增加一般是上游水土保持较好,湖泊淤沙减少,退耕还湖的结果;干旱区内流湖萎缩,短期原因是入湖河流的水资源利用过度。冰雪融水补给的湖泊面积的增减,一般考虑气温的变化、冰雪融量的多少等。 【跟踪检测】   山东省南四湖湿地是“南水北调”东线工程中重要的调蓄库。读2009~2012年南四湖土地利用类型面积变化表(-表示减少,单位:公顷),完成1、2题。 耕地 其他农 用地 城乡及交通 建设用地 水力设 施用地 水域 沼泽 未利 用地 -11.40 3 185.89 380.95 41.33 -1 735.82 -1 908.72 47.76 1.2009~2012年南四湖各种土地利用类型中面积减少量最大的是 (  ) A.耕地			B.沼泽 C.水域			D.水力设施用地 2.湿地面积不断减少会使南四湖 (  ) A.蓄洪能力下降		B.生物多样性增加 C.纳污能力增强		D.抵御自然灾害能力增强 【解析】1选B,2选A。第1题,根据表格信息可知,面积减少量最大的是沼泽。第2题,湿地面积减小后,调蓄洪水的能力下降,生物多样性减少,纳污能力减弱,抵御自然灾害能力减弱。   红碱淖位于陕西省神木县西北,是中国最大沙漠淡水湖,也是世界上最大的遗鸥繁殖与栖息地和陕北最重要的产鱼基地。近年来,红碱淖的水位以每年20~30厘米的速度下降,湖水pH值由7.4上升到9.6,这远远超出了鱼类生存的极限。下图为红碱淖区域图。据此完成3、4题。 基础知识导学 核心考向突破 第二节  森林的开发和保护——以亚马孙热带 雨林为例  考点 森林的开发和保护 【基础知识·过关测】 1.森林的生态效应: 读下图,回答问题。   (1)森林的生态效益。 ①调节_____、稳定_________、涵养水源、保持水 土、繁衍物种、维护___________。 ②_________、美化环境、_________、防风固沙。 (2)森林破坏之后带来的环境问题:导致全球_______ ___、生态环境恶化、自然灾害频发、___________锐 减等。 气候 大气成分 生物多样性 净化空气 吸烟除尘 气候失 调 生物多样性 2.雨林的全球环境效应: 读雨林在大气中的作用示意图,回答问题。 (1)“地球之肺”:调节全球大气中_____平衡的作用。 (2)“绿色水库”:调节全球___平衡的作用。 (3)“世界生物基因宝库”:维护___________。 碳氧 水 生物多样性 3.雨林生态的脆弱性: 读雨林生态系统示意图,回答问题。 (1)雨林的生态优势。 光合作用 (2)雨林生态系统脆弱性的表现。 ①有机质分解和养分再循环旺盛,长期高温多雨的淋 洗作用,土壤_____。 ②雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的 _______内,地上植被最容易遭到破坏。 ③雨林被毁,_____遭受强烈淋洗而丧失,雨林生态系 统很难恢复。 贫瘠 植物体 养分 4.亚马孙雨林被毁的原因、开发计划、影响与保护: 读下图,回答问题。 (1)雨林被毁的原因。 ①根本原因:当地发展中国家的_________和_____,以 及由此产生的发展需求。 ②具体原因。 a.开辟_________:以转让土地、出口肉牛和热带经济 作物获取经济收益。 b.商业性_____:木材出口换取外汇,以偿还债务。 人口增长 贫困 大型农场 伐木 c.过度的_________:以获得更多的粮食。 d.采矿、修路、_________:为不断增长的人口和移民 提供土地和就业机会。 迁移农业 城镇建设 (2)开发计划与影响。 亚马孙横贯公路 亚马孙平原 外资 (3)雨林的保护。 保护性 自然保护区 环境教育 选择性采伐 缓冲区 【高频考点·互动研】 【典题升华】 (2017·杭州模拟)阅读材料,完成下列问题。 材料一  在茫茫的中国南海上,南海诸岛的一片片绿 色雨林,如同荒漠上的绿洲。南海诸岛年降水量在 2 000至3 000毫米,多大风天气,特别是夏秋两季还 常受台风影响。由于岛屿成陆时间不长,土壤受海水  影响盐分含量高,加上海拔低、面积小,植物独立演化的条件相对较差❶,导致植物习性与大陆雨林不同。岛上的植被呈环状分布,高低有致,内部是高大的麻枫桐林,外侧是灌木植物带,最外侧是沿着海岸的低矮草木植物带❷。  材料二 中国五大热带雨林分布图。 (1)墨脱位于北纬29度附近,是中国最北的热带雨林分布区,请分析原因。 (2)指出南海诸岛热带雨林的生态意义。 (3)与西双版纳热带雨林相比,分析南海诸岛热带雨林的特点及原因。 【思维流程】 【尝试作答】(1)位于雅鲁藏布江大峡谷,热量条件好;西南季风沿谷地深入,带来印度洋的水汽,降水丰沛。 (2)为众多动物提供栖息地;为海洋生物提供食物;保护土壤(促进土壤的形成)。 (3)特点:生物量小;物种数量少;耐盐碱(耐旱);抗风能力强。 原因:成陆时间短、面积小;海拔低,地势起伏小;土壤盐分高;多大风天气。 【知识详解】 1.森林的作用及破坏后带来的问题: 2.热带雨林的环境效应、被毁的原因: (1)热带雨林的全球生态效应。 ①“地球之肺”。 ②“绿色水库”。 ③“基因宝库”。 (2)热带雨林破坏。 ①亚马孙热带雨林破坏的原因。 ②热带雨林破坏带来的生态危害。 a.影响全球水循环和水平衡,引起地表水减少,水汽蒸发、蒸腾作用减弱,空气干燥,从而导致降水减少,气候异常,全球旱涝失衡的频度和强度将加大,全球自然灾害频发。 b.使二氧化碳增多,导致气温升高,造成全球变暖。 c.导致雨林物种的大量灭绝,使生物多样性和生物遗传基因锐减。 【拓展提升】我国南方低山丘陵区的红色荒漠的成因及防治措施 (1)成因:亚热带季风气候,降水量多,降水集中在夏秋季节,流水侵蚀作用强烈;能源短缺,农村薪柴匮乏,乱砍滥伐,导致植被大面积破坏。 (2)防治措施:①发展立体农业。②发展沼气,发展节能炉灶,营造薪炭林,推广生活用煤,开发小水电,解决生活用能问题。 【跟踪检测】   (2017·定州模拟)读热带雨林被破坏前后对环境的影响对比图,回答1、2题。 1.热带雨林地区的土壤比较贫瘠的主要原因包括  (  ) ①岩石风化释放的养分不足 ②枯枝落叶分解缓慢,释放养分不足 ③热带雨林光合作用强烈、生物循环旺盛 ④降水多,地表径流和淋溶作用带走养分多 A.①②	B.③④	C.①③	D.②④ 2.雨林大面积被毁可能造成的后果有 (  ) A.太阳活动频繁 B.厄尔尼诺现象频发 C.流经雨林地区河流的径流量变化不大 D.海平面上升,沿海低地被淹  基础知识导学 核心考向突破 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 
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