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2014年高考真题——语文(福建卷) 解析版 Word版含解析

资料类别: 语文/试题

所属版本: 通用

所属地区: 福建

上传时间:2014/6/18

下载次数:542次

资料类型:历年高考题

文档大小:183KB

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2014年高考语文试题(福建卷)
一、古代诗文阅读(27分)
  (一)默写常见的名句名篇(6分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)顺风而呼,声非加疾也,  ________  。(荀子《劝学》)
(2)  _____  ,往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)
(3)  ___  ?心远地自偏。(陶渊明《饮酒》)
(4)我寄愁心与明月,  ____  。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(5)庄生晓梦迷蝴蝶,      。(李商隐《锦瑟》)
(6)斜阳草树,    ,人道寄奴曾住。(辛弃疾《永遇乐》)
【试题答案】(1)而闻者彰    (2)谈笑有鸿儒   (3)问君何能尔  (4)随风直到夜郎西   (5)望帝春心托杜鹃   (6)寻常巷陌
【试题考点】本题考查考生默写常见的名句名篇“名篇”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目,一般为教材中要求背诵的篇目,“名句”,是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。平时要重视提高人文素养。注意“”“彰”等易错字的书写,也不要漏掉“”“尔”等字。
本题考查考生的能力,
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面的诗歌,完成后面的题目。(6分)
双调·蟾宫曲  自乐
[元]孙周卿
草团标①正对山凹。山竹炊粳,山水煎茶。山芋山薯,山葱山韭,山果山花。山溜响②冰敲月牙,扫山云  惊散林鸦。山色元佳,山景堪夸,山外晴霞,山下人家。
(选自《太平乐府》)
[注]①草团标:屋。②山溜响:山间泉流叮咚作响。溜,小股水流。
  (1)本曲每句都有“山”字,在内容表达上有什么作用?请简要分析。(3分)
【试题答案】强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。)
(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或:扫地发出声响);王诗中“惊”的起因是月亮升起, 月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可。)
1)(第一问)吕布
(2)(第一问)贾宝玉
【试题考点】本题考查识记文学常识的能力和鉴赏作品情节的能力,能力层次分别为A和D。
【试题解析】名著阅读近几年考的情节基本都是非重要情节,并且篇目都取自课文,所以需要学生对名著的解读既要细致,又要把握原文,不能脱离原文;另一方面,在答题 的过程中,一定注意回答故事的起因、经过、结果。
    (二)文化经典阅读(6分)
9.阅读下面的《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。(6分)
①富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处①。也。(《论语·里仁》)
②非其义也,非其道也,一介②不以与人,一介不以取诸人。(《孟子·万章上》)
[注]①不处:不享有。②一介:一点点小东西。
 (1)请概括上面两个选段主张的共同之处。(2分)
 (2)上面两个选段主张的不同之处是什么?请简要分析。(4分)
【试题答案】(1)取得财富不能违背原则。(意思对即可。) 《论语》选段立足于“道”,其主张侧重于取得的方式方法要正当;《孟子》选段立足于“义”和“道”, 其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。(意思对即可。)
)题考查理解文中的能力,能力层级为B级。(3分)阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识,提高读书能力;读书可以获取新知识,拓展阅历,提高能力。(意思对即可。)
题考查的能力,能力层级为B级。(3分)先分析阅历影响读书的原因,继而论述丰富阅历的途径及意义,然后阐明阅历与经历的区别。
【试题考点】本题考查考生分析文章结构,把握文章思路的能力,能力层级为C级(分析综合)。
【试题解析】答题时要从如下几个方面入手:一是抓关键语句,文章中的有些句子,如领起句、总起句、过渡句、前呼后应句(包括文中反复出现的文句),尤其是议论抒情句,往往能体现文章思路。二是找标志性词语,有些文章为了表达得更加清晰,往往会用一些标志性的词语来表明前后上下文内容之间的关系。找出这些词语,有助于我们对文章结构的分析。可以作为标志性词语的有:顺序词、关联词、指代词、范围词、类别词以及过渡词等。三是作必要概括。对每一段的内容,作简单的分析,概括出大致讲了什么内容。可以从开头句和结尾句入手进行分析。首先确定分值,分值3分,意味着三个层次结构。②~④段就三个段落,因此,主要概括每个段落的层意即可。②段阐述了读书的作用;③段阐述了阅历不仅仅与年龄相关,更于经历相关;④段阐述了阅历与经历的不同。
 (二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选考题,请从甲乙两类文本中选一类作答,不得再做另一类文本的题目。
(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13~15题。
祖   屋
农人
祖屋,是我内心深处最鲜活的那一处,秘不示人,只怕她遭了风雨的侵蚀,抑或因晾在空气下而变质。在我心中,她自高大到矮小,由缤纷到简单,由喧嚣到沉寂,到后来一直缩进我的梦里,晶莹成了枕边的一颗泪珠。
在很长的时间里,祖屋是我的整个世界。或许是自第一次睁开眼睛,我便开始了探寻祖屋的秘密。接下来,便用小小的身躯,摸爬丈量着这个宅院……
祖屋的大门朝东南。所谓的大门,只是一个枝条编成的柴扉而已,柴扉上钉着小扣,上着一把几乎锈透了的老锁,其实只是做做样子。主屋是三间西屋,石头砌垒的底层墙上,土坯一直到顶,其上是用厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊。正屋用细泥糊就的外墙面,被风雨侵蚀,一条条的细槽沟和窄缝遍布其上,斑驳着岁月的手艺。
祖屋中,正正当当四平八稳地摆着一张八仙桌。记事起,就觉得爷爷除去到院里纳凉、到地里干活之外,从来没有离开过这桌子右边——也被我们称为“上首”——他那把椅子。每年除夕夜,总是这样一幅场景:爷爷稳坐上首,爸爸、叔叔、哥哥、我和堂弟则围桌而坐,相互让菜、敬酒、劝酒,奶奶则带着她的儿媳们张罗忙活。
大桌子的旁边,是在农村被称为“憋来气”的土炉子,也是我印象里最暖的所在。冬天里,往炉边一凑,仿佛冻透了的手脚、冻得通红的鼻头和接近透明的耳朵瞬间被暖了过来,有时接过奶奶递来的煎饼,贴在炉壁上一烤,一股香气便悄悄弥漫开来。那被土炉子烙得焦黄的煎饼,至今烙在我的脑海里,抠都抠不掉……
呼吸看祖屋院子里几代人呼吸过的空气,跺着院子里叠了无数摞的几代人的脚印,我渐渐长大。祖屋却总是一副老成持重的模样。看起来同样一成不变的,是屋檐下的那个燕子窝。小学时,有一次放学回来,我同忙碌着的燕子有过一次对话,刚刚北归的它,身上还附着南方的暖意。我对燕子说,“佐罗先生,你好”,燕子瞅着我发愣,看来这家伙健忘,过了个冬天就把老朋友给忘了,“它不是你那只燕子了,这是它孩子,我认得”,奶奶在一旁边喂着鸡边对我说。噢,原来也是在变的。
那时候,无论上学还是上班,在外面游荡累了,总要回祖屋住上几天。每到清晨,爷爷奶奶便会在院子里说起话来。有时是催我们起床,有时则是云彩啦天气啦一些无关紧要的事情——原来他们只是需要一个话头来打破这农家院的寂静罢了。早上飘荡在祖屋院里或高或低的说话声,或许是我所有关于故乡的记忆中最难割舍的情愫。
后来,没有了人气养着的祖屋,再也打不起一点点精神来。就像当年我的祖父,坐在他那把咯咯作响的躺椅上,到最后老得连眼皮都不愿眨一下。没有悬念,一切都抵御不了岁月的磨洗。我的祖屋,虽然拼命挣扎着力图站直身子,拼命挣扎着不被风雨剥去最后一层外衣,拼命挣扎着给这个院落和世界留下最后一点记忆,但在一个风雨之夜,最终还是轰然倒下——这当然是父亲后来告诉我的。若干年下来,我觉得那轰然倒下的身影,一直实实在在地压在我心上。
现在,站在已无往日印迹的祖屋的院子里,思绪纷扬。一阵从岁月深处的角落里吹来的风,抚着我的耳朵,轻轻告诉我:“她也经常思念过去。”   
 (摘编自《人民日报》2013年7月13日)
13.下列对作品的概括与分析,不正确的两项是(  )(5分)
A.祖屋深藏在“我”的内心深处,“我”担心“她”被侵蚀或变质;祖屋曾是“我”的整个世界,“她”陪伴着“我”长大。
B.“一个枝条编成的柴扉”“石头砌垒的底层墙”“厚厚的黄草拍成的蓑衣似的草屋脊”,写出了祖屋的简朴、雅致与厚重。
C.文中写祖屋里的八仙桌及发生在它周围的生活片段,点明“爷爷”在祖屋中的中心地位,表现了“我”家的和乐融洽。
D.祖屋里的“土炉子”是“我”记忆中最温暖的地方,它既可取暖又可烙饼,用它烙的煎饼,深深地印在“我”的脑海里。
E.文章生动描绘了祖屋形象,突出“她”的可亲可爱,借此强调‘她”是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄。
【试题答案】BE
【试题考点】本题考查考生鉴赏作品内容、作者情感、主题的能力,能力层次为C。
【试题解析】B项,对祖屋的描写旨在突出其衰朽与破败,而非“雅致”、“厚重”;E项,强调‘她”是“我”的精神支柱,“她”的倒塌令“我”失魂落魄,属于出题人的过度推断,作者并没有此情感和思想的表露。
14.文中借“燕子窝”表达了“我”的什么情感?请简要说明。(4分)
【试题答案】(4分)
【试题考点】本题考查考生鉴赏作者情感的能力,能力层次为D。
【试题解析】首先阅读文本,把握文章对“燕子窝”描写的内容。燕子窝是与文章主体“老屋”息息相关的事物,与老屋一样,承载着作者对于孩提时代的记忆、对于往事与岁月的追忆、对于时日与岁月变迁的感悟与思考。第二,结合表达作者情感的语句把握作者情感。作者与燕子的对话,感悟“原来也是在变的”,可以看出作者对于祖屋及其相关人事的两重情感:怀念与喜爱。
15.请根据文本,探析“她也经常思念过去”这句话的含意。(6分
【试题答案】示例:①祖屋具有灵性,也经常思念过去的人和事②祖屋的主人,对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍③人与祖屋息息相通,对逝去的岁月与事物都充满思念(意思对即可。)
【试题考点】本题考查考生“体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术
【试题考点】本题考查考生鉴赏人物形象的能力,能力层次为C。
【试题解析】首先阅读题干,把握“北川航拍时排除险情一事”的内容;第二,确定有效的答题区间,即文章第五-第八段,后从段落中提取关键信息,并加以整合,从机长张凯处变不惊、从容镇定的处理突发事故,可见其“临危不乱”,且险情完美化解、故障安全解除,可见其“技术精湛”;同时,故障解除过程中,机长一声令下,机组成员有效配合执行,可见出“配合密切”。
15 .请根据文本,探析“蕴含着的是一份大爱”这句话的含意。(6分)
【试题答案】【要点】①机组成员高度的使命感,对国家对人民高度的责任感②家属对机组成员的理解,对国家事业的支持③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神(意思对即可。)
【试题考点】本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读本题考查语言表达的连贯能力,能力层次为E级(表达运用)。
做此类题重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后,上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。
正好是一组关联词的搭配,②为前两句的总结和赏析,选C。
17.阅读第二段,完成后面的题目。(2分)
(1)文中有一个错别字,请指出并加以改正。(1分)答:
 (2)根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分)答
【试题答案】(1)“暇”改为“遐” (2)敞
本题考查能力层次为级()。
(2分)1)①  (2)在“意味”后加“的节气”(其他答案,合乎语法、语境即可。)
本题考查能力,能力层次为E级(表达运用)。“意味”1:这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用科学技术。
示例2:这种铱惟利是图的做法,是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光,为自己、为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。
(看法合理2分,表达简明连贯5分。其他答案,言之成理即可。)
本题考查能力,能力层次为E级(表达运用)。
面对空旷幽深的山谷,考生可以有几方面的联想,一面是从消极角度,由“空旷”“幽深”想到孤独、压抑、寂寞等感受,(本材料归结为“悬崖”),写身处“空谷”的困难、艰难、痛苦和寻求突破的愿望;另一面是从积极角度,从“空旷”“幽深”想到贤者隐居、寂静的山谷里听到脚步声、人品高雅等,写身处“空谷”的独到妙处;再一面则默认“空谷”的消极特性,但重点不放在对“空谷”的评价上,而是放在对“空谷”现状的改变方法、策略、手段上 ,即寻找“栈道桥梁”,通过“栈道”或“桥梁”找到爬出“空谷”的途径,实现人生的飞跃和困境的突破。
  总之,在审题时,要紧紧抓住“空谷”“悬崖”“栈道”“桥梁”几个词,进行寓意化理解,联系自身或现实,适当延伸、挖掘,既准确扣题,又写出独特感受和独到见解。
当然,从对“空谷”困境的不同态度谈起,谈“从不同角度看问题”等,也是可以的,但还要注意论证分析的针对性问题——即针对“空谷”而谈,而非对其它“问题”而谈;谈“从不同角度看空谷”,才不致于空泛。


























语文试题参考答案
一、古代诗文阅读(27分)
 (一)默写常见的名句名篇(6分)
 1.(6分)
(1)而闻者彰    (2)谈笑有鸿儒    (3)问君何能尔
(4)随风直到夜郞西    (5)望帝春心托杜鹃    (6)寻常巷陌
 (一)文言文阅读(15分)
  2.(3分)A  3.(3分)D  4.(3分)A
  5.(6分)
 (1)您是我们这一类的人,不要在县里受委屈。
 (2)恰逢(要)增设一位京卫知事,皇帝下令吏部挑选适合的人。
 (二)古代诗歌阅读(6分)
  6.(6分)
 (1)强调了“山”在作者生活中无处不在;突出了作者的生活充满自然情趣;作者山居生活的自乐之情得到了充分的表现。(意思对即可。)
(2)(第一问)孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林(或:扫地发出声响);王诗中“惊”的起因是月亮升起,月光照射过来。(第二问)反衬出山间的幽静。(意思对即可。)
二、文学名著、文化经典阅读C16分)
  (一)文学名著阅读(10分)
  7.(5分)B D
  8.(5分)
 (1)(第一问)吕布
 (第二问)【要点】①陈宫与曹操一起逃亡,投宿在吕伯奢家时误杀多人,②外逃时路遇吕伯奢,③曹操为绝后患杀了吕伯奢,④陈宫见曹操如此不义,就弃他而去。
 (意思对即可。)
 (2)(第一问)贾宝玉
 (第二问)【要点】①众清客交口称赞大观园②大观园题匾额对联,宝玉施展了诗才
 (第三问)【要点】几个小厮将宝玉所佩之物尽行解去
 (意思对即可。)
  (一)文化经典阅读(6分)
  9.(6分)
 (1)取得财富不能违背原则。(意思对即可。)
(2)《论语》选段立足于“道”,其主张侧重于取得的方式方法要正当;《孟子》选段立足于“义”和“道”,其主张侧重于取得和给予都要合乎道义。(意思对即可。)
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
10.(3分)A
11.(3分)阅历和读书相辅相成。阅历可以丰富知识,提高读书能力;读书可以获取新知识,拓展阅历,提高能力。(意思对即可。)
12.(3分)先分析阅历影响读书的原因,继而论述丰富阅历的途径及意义,然后阐明阅历与经历的区别。 (意思对即可。)
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
(甲)文学类文本阅读(15分)
13.(5分)B E
14.(4分)
【要点】①对祖屋的依恋,对祖屋及其中人与事物的怀念②对祖屋始终如一的挚爱(意思对即可。)
15.(6分)
【要点】①祖屋具有灵性,也经常思念过去的人和事②祖屋的主人,对祖屋与故乡、亲人与亲情充满思念与不舍③人与祖屋息息相通,对逝去的岁月与事物都充满思念(意思对即可。)
(乙)实用类文本阅读(15分)
13. (5分)C E
14.(4分)【要点】①技术精湛,临危不乱②团结协作,配合密切(意思对即可。)
15.(6分)【要点】①机组成员高度的使命感,对国家对人民高度的责任感②家属对机组成员的理解,对国家事业的支持③机组成员及其家属为“大家”而牺牲“小家”“小爱”的奉献精神(意思时即可。)
四、语言文字运用(13分)
16.(2分)C
17.(2分)
 (1)“暇’改为“遐”  (2)敞
18.(2分)
  (1)①  (2)在“意味”后加“的节气”(其他答案,合乎语法、语境即可。)
19.(7分)
【示例1】
这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑,不同的目的,不同的价值取向,其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法,但由于利益的驱动,一切“向钱看”,使用“密网”围捕,将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导,遵循科学精神,合理地利用利学技术。
【示例2】
这种惟利是图的做法,是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕,致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝,中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食”的道理,作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光,为自已、为子孙后代着想,制止这种杀鸡取卵的做法,保护自然资源。
(看法合理2分,表达简明连贯5分。其他答案,言之成理即可)
五、写作(70分)
20.(70分)略。



















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