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牡丹江一中

发布时间: 文本编辑: 高考学习网
2009/9/22 14:53:44

牡丹江市第一中学 
 牡丹江市第一高级中学始建于1946年,1978年被重新确定为省级重点中学,2002年被评为首批省级示范性普通高中。近几年,学校在全面实施素质教育和加快教育改革、发展和创新的过程中,取得了可喜的成绩。现已成为省二片国家级示范高中建设牵头学校和龙东南地区龙头学校。
  学校分南北两区,南区树木蓊郁、素朴典雅,北区环境幽雅、清新宜人。拥有网络支持下的设施完备教学楼、综合实验楼、艺体馆,还有藏书10万余册的图书馆、人性化设计的学生公寓和综合服务楼。现有教师313名,其中特级教师6人,高级教师107人,国家、省市级骨干教师42人,省级教学能手22人,省、市级学科带头人36人,有62名教师具有研究生学历,80%的教师具有较强的教育科研能力,100%的教师具有计算机操作水平。学校被评为全国中小学思想道德建设活动先进单位、国家级绿色学校、全国五四红旗团委、全国高中数学教研教学先进单位、国家基础教育外语实验学校、全国贯彻学校体育工作先进单位、省教育系统“三育人”先进单位、省“三项”工程先进单位、省高中课改先进单位、省创新教育理论与实践研究先进学校、省中小学心理健康教育研究先进单位、市教育工作标兵单位、市科研标兵单位、首届牡丹江“消费品牌,谁是我的最爱”上榜品牌和教育“十佳品牌”等多项殊荣。2000年以来,在全国学科奥赛中,1人进入国家集训队,6人进入国家冬令营,34人获省赛区一等奖;有74人通过大学英语四、六级考试;高考重本升学率达81%,有43人升入清华、北大。
  在创建示范性高中的过程中,突显“四性”,即一是方向性,突显新时期学校的办学目标,即创建办学理念和教育思想先进、基础设施和技术装备完善、学习领域和发展空间宽广、人文思想和科学精神融合、文化底蕴厚重的“人本化、生态化、效益化”校园,培养高素质、高层次创新型人才;二是思想性,围绕“关注每个人发展,追求最优化目标”的办学理念,体现“尊重、关爱、民主、平等”的教育思想,确定态度取向为“尊重师生人格,相信每个人都能释放最个性化发展潜能,工作取向为“赋予师生平等发展和终身学习的权利,支持每个人都达到最近最佳发展区域”,价值取向为“促进教师专业发展和学生素质提高,鼓励每个人实现最大化的生命价值”;三是内涵性,秉承“修身立德,博学致远” 的校训,彰显“夯实基础、开发潜能、张扬个性、协同创新”的行动策略;四是规范性,坚持依法治校、以德治校和民主治校,实行科学、规范管理,推进学校体制、制度和机制创新。
  在德育工作中,学校实施“四三三”工程,构建了以公民道德教育为主线,以爱国主义教育为主题,以政治方向教育为主导,以健全人格教育为主体的“四主”教育模式,形成了培养合格中学生、合格公民、优秀公民的三个德育目标层次,构建了“师德、家德、生德”一起抓的德育工作格局。
  深入整合“四主”教育目标和内容,编制操作模块和教育流程,凸显德育生活化、课程化。实施诚信关爱、明礼守纪系列公民道德教育活动,举行德育学科渗透德育的任务,积极创设和谐的育人环境。以高尚的师德引领未成年人思想道德建设,全校教职员工发扬“敬业、乐业、创业”的精神,深刻铭记“爱与负责”,把学生的发展进步和欢乐幸福当作自己工作的最大欣慰。涌现出一大批以全国师德先进个人梁玉俊同志为代表的师德楷模,他们的事迹为广大学生、家长广为传播,在社会引起广泛反响。教师们用高尚的师德和扎实的专业技能,带动了学生思想道德的提升,引领了学生的全面发展,提高了家长们实施素质教育的水平。
  学校家长委员会密切配合学校,积极探索新形势下的家校联手共同做好未成年人思想道德建设的新方法、新途径。家长委员会采取点、线、面相结合的办法,形成了立体的家庭教育培训、咨询、指导网络,做好问题学生的思想转化工作,影响带动家长转变观念。在点上,采取多种方式对经商家庭、打工族家庭、单亲家庭、下岗职工家庭和隔代家庭进行个案分析和个别指导;在线上,开通咨询服务热线和网上论坛;在面上,通过家长学校对全体家长进行普遍培训,定期举办经验交流会、家教研讨会,编辑《家教报》、《家教经验集》、《家长学校培训资料集》。开发了十多处德育资源,建设了以唱响爱国主义主旋律、争做遵纪守法好公民、时刻准备保家卫国、共同拥有幸福家园、构建社会主义和谐社会为重点的五个系列的专题教育基地。突出了三个重点,优化了未成年人成长的亲属圈、邻里圈、朋友圈,与昌德社区成立了“三远离网吧”联防组,开展了警民共建工作,创建平安校园。省六家新闻媒体、《中国教育报》及中央电视台《新闻30分》、中央教育电视台对德育工作进行了专题报道。2005年秋季,学校家长委员会为省教育厅在我市召开的中小学德育工作会议出了经验交流现场。2005年全校学生文明守纪率达到100%,有94名学生被评为省、市级三好学生和优秀学生干部,有10名学生加入党组织。
  在教学工作中,坚持以课改为核心,抓好国家、地方、学校三级课程整合、校内外课程资源整合、课程实施方式整合、教与学方式整合、学习领域特色整合,实施质量管理“1481”工程,力争全国10所名牌院校、一表重本、二表普本以上上线人数分别达到100人、400人和800人,专科以上上线率达到100%。深度开发校本选修课程,深入开展班级授课制和实验室学习制相结合的实验,推进信息技术对学习过程的设计、开发和利用,加强重点学科建设。开展系列课改活动月和新课程研究实验活动,突显学科教学和实验研究特色,被评为国家“数学实验教材基地”和“国家级外语校本教研基地”,理综合教研室编写的《理化生实验册》在全国发行,被纳入全省配套教材,语、数、外、化等11本校本教材获省级评比一等奖。2005年高考,各表录取人数均实现了预期目标,达到历史最好水平,有3人分别夺取地区文、理科状元,有18人达到清华北大录取分数线,其中有11人升入清华北大。
  在师资队伍建设方面树立“三个零”(师生关系零距离、教学行为零事故、教学质量零缺陷)的理念,实施名师发展 “343”工程,计划用3-5年时间使现有教师30%成为拔尖以上名师、40%成为骨干教师、30%成为胜任教师。采用以“班主任为核心、班科任共同负责、一生一策、目标定位、跟踪问效”的教学管理办法;定期开展以教研室为单位的教学交流、观摩活动,发挥组内帮带作用:高规格培训教师,同省内外名校建立了广泛的联系,外派骨干教师听名师课、竞赛课和高考复习课,有6人分别赴美国、英国、加拿大、澳大利亚参加培训。2005年有10人分别获全国、东三省、省赛课一等奖。
  在管理工作上,积极建立现代学校制度,制定学校章程、规划中长期发展目标,继续完善各项规章制度,充分体现人文思想和人本理念。按照“功能定位、岗位定责、任务定标、考核定果、绩效定利”的原则,深化以校内人力资源为重点的教师管理制度改革。实施中层干部竞聘制、教职工聘用合同制、人事代理制、教师校内职级制、目标管理责任制和校内结构工资制,优化管理体制,激活用人机制。科学实施教师综合素质评价,完善“五度”评价办法,清晰各层次学生的发展情况;推进江南新建工程,从学生的兴趣爱好、个性特长、专业发展需要出发,不断满足学生发展的需求。对学校的人力资源、物力资源、财力资源和信息资源进行系统整合和开发利用,形成了符合现代教育发展的科学有序、协调高效的工作运行机制和保障体系。
  面对日益发展变化的教育形势,学校落实科学发展观,励精图治,优化教育发展环境,实施素质教育,继续扎扎实实地推进创建国家级示范高中的进程!

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